Comienza el proceso de admisión del alumnado para el curso que viene en Euskadi

Hoy se abre el plazo para la entrega de solicitudes del proceso de admisión del alumnado para el curso 2023-2024 dirigido al alumnado de Educación Infantil (a partir de 2 años), Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Se trata de un proceso que presenta importantes novedades que empiezan a implementarse tras la aprobación por parte del Departamento de Educación de los nuevos Decreto y Orden de Admisión.

Inician este proceso de admisión 697 centros educativos de Euskadi (454 públicos, lo que representa el 65%). Las familias que vayan a inscribir a sus hijos por primera vez contarán con una red de 540 centros que ofrecen el primer ciclo de Educación Infantil para el alumnado de dos años (333 de ellos públicos, un 62%).

El Departamento de Educación pone a disposición de las familias dos vías para presentar la solicitud. Se podrá llevar a cabo todo el proceso online, incluida la presentación de la documentación necesaria, a través de la web del Departamento de Educación (www.euskadi.eus/educacion); o bien de manera presencial, en el centro educativo elegido como primera opción (en horario de secretaría del centro).

Cambios

Respeto a la reserva de plazas, el tema del que más se ha hablado, cabe recordar que todos los centros sufragados con fondos públicos deberán reservar un número de plazas para el alumnado vulnerable, número que será determinado por el Departamento de Educación. Esta reserva de plazas se establecerá una vez recibidas las solicitudes durante el plazo de inscripciones. «La medida busca una distribución equilibrada de la diversidad y de la vulnerabilidad entre todos los centros sufragados con fondos públicos, a fin de evitar la segregación del alumnado por razones socioeconómicas o de otra naturaleza», explica el Gobierno vasco. Para ello se ha creado un Índice de Vulnerabilidad.

También se ha realizado un ajuste de la zonificación (áreas de influencia) en Educación Infantil y Educación Primaria, para posibilitar un efecto real de las medidas establecidas, tomando como principal criterio para ello la inclusión. Por ejemplo, en los grandes municipios y ciudades intermedias, salvo las capitales, se ha pasado de tener varias áreas de influencia a una sola área. En general allí donde se ha ajustado la zonificación, las áreas son ahora más amplias, para facilitar una distribución más equilibrada de la diversidad entre centros. En todas las áreas de influencia hay al menos un centro público.

Cada familia podrá seleccionar para la escolarización todos los centros de su área de influencia o de otras áreas, limítrofes o no, que reúnan las condiciones educativas que ellos consideren adecuadas a sus planteamientos personales, de manera ilimitada, priorizándolos en función de sus intereses. El proceso de admisión tratará de ofertar a cada alumna y alumno el centro priorizado por las familias, y solo en el caso de que en ninguno de los seleccionados hubiera posibilidad de escolarización se ofertaría otro centro.

Uno de los cambios más significativos introducidos en los criterios de baremo se encuentra en la puntuación asignada por proximidad del domicilio al centro. La puntuación máxima para el baremo se puede obtener en el caso de que el centro solicitado sea el centro (público o concertado) más cercano al domicilio del alumno o alumna, dentro del área de influencia: 7 puntos. Cualquier otro centro en el área de influencia en la que se encuentre el domicilio –pero no el más cercano– obtendrá 5 puntos. Se trata de una medida que premia la proximidad incluso dentro de una misma área de influencia, con el objetivo de fomentar una escolarización de proximidad (hasta ahora, el domicilio en el área de influencia daba 6 puntos).

Hermanos y otros criterios

Tras la proximidad al domicilio, el criterio que más puntuación otorga es el de la existencia de uno o más hermanos matriculados en el centro solicitado (o en uno adscrito a él): 6,5 puntos. Hasta ahora era éste (hermanos o hermanas matriculados en el centro) el criterio que mayor puntuación daba en el baremo.

Siguen figurando en el baremo, entre otros, los puntos otorgados por la renta anual de la unidad familiar (hasta 3 puntos): discapacidad (hasta 2 puntos); familia numerosa (máximo 1,5), pertenencia a familia monoparental (1 punto); acogimiento familiar del alumno o alumna (1 punto), nacimiento en parto múltiple (hasta 1,5 puntos), condición de víctima del terrorismo (1 punto) o condición de víctima de violencia de género (1 punto).

Este proceso de admisión para el curso 2023-2024 introduce, además, un nuevo criterio en el baremo, que suma 0,5 puntos, por traslado de la unidad familiar debido a movilidad forzosa, discapacidad sobrevenida en el último año de cualquiera de los miembros de la familia o cambio de residencia derivado de actos de violencia de género o terrorismo.

Calendario:

Del 13 al 24 de febrero: entrega de solicitudes y documentación acreditativa. Online o presencial en el centro (en horario de secretaría).
14 de marzo: se publican los listados de solicitantes.
28 de marzo: publicación de listas provisionales de adjudicación de plaza. Se abre plazo de reclamaciones hasta el 4 de abril.
20 de abril: publicación de listas definitivas. Plazo de presentación de recursos hasta el 22 de mayo.